La alcaldesa de Granada y la delegada territorial de Educación visitan el colegio del Camino de los Abencerrajes coincidiendo con la vuelta a las aulas del alumnado de segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial

La alcaldesa de Granada, Marifrán Carazo, y la delegada de Educación de la Junta en Granada, María José Martín, visitan el CEIP Alcazaba de Granada con motivo del inicio de curso de Segundo Ciclo de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial
Dia 10 de Septiembre
CEIP Alcazaba de Granada
Granada
Andalucia
España

Granada, 10 de septiembre de 2026. La alcaldesa de Granada, Marifrán Carazo, y la delegada territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía en Granada, María José Martín, han visitado este jueves el CEIP Alcazaba con motivo del comienzo del curso escolar 2026-2027 para el alumnado de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Especial.

La visita institucional al centro, situado en el Camino de los Abencerrajes de la capital granadina, ha coincidido con una de las jornadas más significativas del calendario educativo: el regreso a las aulas de miles de escolares después de las vacaciones de verano. Para numerosos niños y niñas, especialmente quienes se incorporan por primera vez al segundo ciclo de Infantil, este 10 de septiembre ha supuesto su primer contacto con el colegio, el profesorado y sus nuevos compañeros.

Galería fotográfica: Los abonados pueden consultar las imágenes de la visita de Marifrán Carazo y María José Martín al CEIP Alcazaba, realizadas por Photographers Press.

La presencia de las dos responsables institucionales ha servido para acompañar a la comunidad educativa en el arranque de un curso marcado por la organización de los centros, la adaptación del alumnado más pequeño y el refuerzo de las políticas destinadas a mejorar la atención a la diversidad. La jornada también ha puesto de relieve la importancia de la coordinación entre la Administración autonómica, responsable de la organización educativa y de los recursos docentes, y el Ayuntamiento de Granada, que asume competencias de conservación y mantenimiento en los colegios públicos de la ciudad.

Una jornada de bienvenida en el CEIP Alcazaba

El equipo directivo del CEIP Alcazaba había preparado un recibimiento especial para el alumnado durante la primera jornada lectiva. De acuerdo con la información trasladada previamente a las familias, el profesorado debía acompañar a los escolares desde el porche hasta sus respectivas aulas, con una organización diferenciada para facilitar una entrada ordenada y segura.

El primer día cuenta con una planificación particular, especialmente para los niños y niñas de tres años, cuyo horario y proceso de incorporación se organizan directamente con su tutora. Esta adaptación progresiva pretende favorecer una transición más tranquila entre el entorno familiar y la vida escolar, respetando las necesidades emocionales y los diferentes ritmos del alumnado.

A partir del 11 de septiembre, el centro recuperará su funcionamiento habitual. El colegio ha establecido espacios concretos para las entradas y salidas de cada nivel educativo, así como medidas específicas para los días de lluvia y protocolos de comunicación con las familias a través de iPasen y de los canales propios del centro.

El CEIP Alcazaba dispone, además, de servicios destinados a facilitar la conciliación familiar, como el comedor y el aula de acogida o aula de espera. Su programación para el curso contempla también actividades extraescolares relacionadas con el deporte, el baile, la música, los idiomas, la robótica, la guitarra y el ajedrez, siempre condicionadas a la demanda y al número de inscripciones.

A estas propuestas se suma el Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo —PROA—, dirigido al alumnado de tercero a sexto de Primaria que pueda necesitar acompañamiento educativo durante las tardes. La incorporación a este programa se determinará después de la evaluación inicial realizada por los equipos docentes.

El 10 de septiembre, fecha oficial de comienzo de las clases

La resolución del calendario escolar aprobada por la Delegación Territorial de Educación establece el 10 de septiembre como fecha de inicio del régimen ordinario de clases en segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial en la provincia de Granada.

Estas enseñanzas tendrán un total de 178 días lectivos y finalizarán el 22 de junio de 2027. El calendario será diferente para el resto de los niveles: el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Educación Permanente y enseñanzas artísticas elementales y profesionales comenzará las clases el 15 de septiembre, mientras que las enseñanzas de idiomas de régimen especial iniciarán su actividad lectiva el día 21.

El arranque escalonado permite distribuir la incorporación del alumnado durante el mes de septiembre y adaptar la organización de los centros a las particularidades de cada etapa educativa. En el caso del segundo ciclo de Infantil y Primaria, el comienzo del curso tiene una especial relevancia por la edad de los escolares y por el papel que desempeñan los colegios en la conciliación de la vida familiar y laboral.

Más de 690.000 escolares regresan a las aulas andaluzas

En el conjunto de Andalucía, un total de 690.624 estudiantes de segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial han comenzado el curso este 10 de septiembre en 2.735 centros docentes.

A lo largo del mes se incorporarán al sistema educativo no universitario andaluz alrededor de 1,77 millones de estudiantes, distribuidos entre 7.248 centros públicos, concertados y privados. La plantilla global alcanza los 131.525 docentes, de los cuales 109.128 desarrollan su labor en la red pública.

El 94,27% del alumnado andaluz está escolarizado en centros sostenidos con fondos públicos. De este porcentaje, aproximadamente el 75,5% estudia en la enseñanza pública y el 18,7% lo hace en centros concertados.

La bajada de la natalidad continúa condicionando la evolución de la matrícula. Según el balance de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, el sistema registra este curso más de 30.000 estudiantes menos en segundo ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato respecto al ejercicio anterior. La reducción acumulada desde el curso 2018-2019 supera los 150.000 alumnos.

A pesar de este descenso, la Junta de Andalucía ha anunciado un nuevo refuerzo de las plantillas públicas, especialmente en los ámbitos de la atención a la diversidad, las necesidades educativas especiales, la competencia digital, la Formación Profesional y el apoyo académico.

Reducción progresiva de la ratio en Infantil

Una de las novedades principales del curso 2026-2027 es la implantación progresiva de una ratio máxima de 22 alumnos en las aulas de tres años del segundo ciclo de Educación Infantil. Hasta ahora, el límite general se situaba en 25 escolares por unidad.

La medida comienza a aplicarse en el primer nivel del segundo ciclo de Infantil y se extenderá progresivamente a los cursos posteriores de Infantil y Primaria. Según las previsiones autonómicas, 234 colegios andaluces contarán este año con nuevas unidades de tres años como consecuencia de la reducción de la ratio.

La Administración educativa considera que la disminución del número de alumnos por clase puede favorecer una atención más personalizada, facilitar la detección temprana de dificultades de aprendizaje y mejorar la respuesta destinada al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Refuerzo de la atención a la diversidad

El curso comienza igualmente con un refuerzo específico de 4.309 profesionales docentes en la red pública andaluza. De este contingente, 2.096 efectivos se destinan a la atención del alumnado con necesidades educativas especiales y al desarrollo de programas de diversidad.

También se contempla la incorporación de 787 maestros de Primaria y especialistas en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. La plantilla autonómica dedicada a la atención a la diversidad se aproxima a los 15.000 profesionales, incluyendo orientadores, docentes de Pedagogía Terapéutica, especialistas en Audición y Lenguaje y personal técnico de Integración Social.

El fortalecimiento de estos recursos adquiere una especial importancia coincidiendo con el inicio de las clases de Educación Especial. El objetivo es avanzar hacia una escuela más inclusiva, capaz de ofrecer los apoyos necesarios y de adaptar la respuesta educativa a las circunstancias personales de cada estudiante.

Renovación de libros y servicios complementarios

El alumnado de primero y segundo de Primaria estrena libros de texto durante este curso. La Consejería también ha renovado la dotación destinada a estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo, dentro de una inversión autonómica de 50 millones de euros.

Los servicios complementarios mantienen un peso destacado en la organización escolar. En el conjunto de Andalucía, 1.661 centros ofrecen aula matinal, 2.056 disponen de comedor y 1.682 desarrollan actividades extraescolares. En total, 2.332 centros educativos cuentan con uno o varios de estos servicios.

La previsión de la Junta sitúa en más de 188.000 el número de usuarios del comedor escolar, alrededor de 116.000 en las aulas matinales y aproximadamente 82.000 en las actividades extraescolares. El transporte escolar gratuito atenderá, por su parte, a unos 95.000 estudiantes.

Estos recursos son esenciales para muchas familias, al permitir compatibilizar los horarios laborales con la jornada lectiva. También amplían la oferta formativa y social de los colegios más allá del horario estrictamente académico.

Una vuelta a las aulas condicionada por la actividad sísmica

El comienzo del curso en Granada se produce después de unas semanas marcadas por la serie sísmica registrada durante el mes de agosto. Los servicios municipales revisaron los 38 colegios públicos de Infantil y Primaria de la capital para comprobar el estado de sus instalaciones antes de la llegada del alumnado.

Las inspecciones técnicas no detectaron daños estructurales que comprometieran la estabilidad de los edificios, aunque sí se localizaron desperfectos no estructurales en diferentes centros. El Ayuntamiento anunció una inversión de 525.000 euros para acometer reparaciones y completar la puesta a punto de las instalaciones educativas afectadas.

La apertura de los colegios ha exigido, por tanto, una actuación coordinada de los equipos técnicos, las direcciones de los centros y las administraciones competentes. El objetivo ha sido garantizar que la actividad docente pudiera comenzar con normalidad y con las condiciones de seguridad necesarias.

El colegio como núcleo de la comunidad educativa

La visita de Marifrán Carazo y María José Martín al CEIP Alcazaba ha situado en primer plano el trabajo que desarrollan diariamente los equipos directivos, el profesorado, el personal de administración y servicios, las asociaciones de madres y padres y las propias familias.

El comienzo de cada curso representa un importante esfuerzo de planificación. A la preparación de las aulas y los materiales se suman la organización de horarios, la distribución de grupos, la puesta en marcha de servicios complementarios, la coordinación de los profesionales de apoyo y la adaptación del alumnado que llega por primera vez.

En este contexto, el CEIP Alcazaba afronta el curso 2026-2027 con una programación que combina la enseñanza curricular con actividades de refuerzo, iniciativas culturales, propuestas deportivas y acciones orientadas a la convivencia y a la participación familiar.

El encuentro institucional en el Camino de los Abencerrajes ha simbolizado así el inicio de una nueva etapa para la comunidad educativa del centro y para los miles de escolares granadinos que este jueves han regresado a las aulas. Por delante quedan 178 días lectivos en los que la calidad de la enseñanza, la inclusión, la atención personalizada y la colaboración con las familias volverán a constituir algunos de los principales retos del sistema educativo.